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質問

1 :ご冗談でしょう?名無しさん:2006/01/09(月) 16:39:00 ID:L5QJvIib





2 :ご冗談でしょう?名無しさん:2006/01/09(月) 16:50:06 ID:cD2PprfH
>>1
結論から言うと、高校物理は微分方程式で教えるべきだと思う。
「ma=F」の「a」が位置の二階微分であることから、外力の働かない
質点の運動の速度「v=at」や位置「x=1/2at^2」を導出させる
べきだと思う。
これらを独立に暗記させるのは愚の骨頂。
運動量保存則、力学的エネルギー保存則もしかり。
すべて運動方程式から導出されるというシンプリシティをもって科学の持つ
「美しさ」をあまねく子女に教えしむるべきだと思う。

それを頭ごなしに暗記一辺倒で教えるから物理嫌いが増えるし、科学も理解
されない。そんなのあたりまえ。いまの高校の教え方では漏れですら物理嫌い
になるよ。

3 :ご冗談でしょう?名無しさん:2006/01/09(月) 16:55:25 ID:???
>漏れですら物理嫌いになるよ。

へー

4 :ご冗談でしょう?名無しさん:2006/01/09(月) 17:00:56 ID:???
>>2
まったくそう思うが,
それには数学の知識が必要不可欠でわ?

ma=Fの物理的意味を知るには,微分の意味の説明が,また当然limiting processに慣れることが必要で,
更にエネルギー保存則を出すには積分の知識が必要.
演習を全くやらないのであれば可能とは思うけど.

学生が理解できるかどうかは完全に学生の自主性に委ねられることになる.
やる気のある奴は伸びるだろうけど,そうでない奴は落ちる一方になるな.

それでも選択科目にするという手もあるか.


5 :ご冗談でしょう?名無しさん:2006/01/09(月) 19:26:36 ID:???
メコスジ

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